近年来，教育部发布了《教师数字素养》和《中小学教师信息技术应用能力发展测评规范》，分别给出了教师数字素养框架和教师信息技术应用微能力的表现及评价标准。我们将从数字化应用—数字化教学设计、数字化教学实施、数字化学业评价及数字化协同育人的维度，详细拆解ClassIn对教师信息技术微能力的赋能。

一、数字化教学设计

1. 数字教育资源获取与评价（微能力A2）

• ClassIn资源中心覆盖全国中小学各学科、多版本的数字教学配套资源以及专题、素质类等教育资源

• 支持授权教师获取资源中心的各类数字教育资源

• 支持资源推介评价，平台以1-5星级的推荐指数对资源内容质量进行评价（资源搜索，适切资源推送）

2. 演示文稿、数字板书及探究型学习活动的设计与制作（微能力A3、B3）

• EDB电子黑板支持教师预设板书、探究型学习活动板书；板书展示学生探究学习的思维过程，可留存

• 教学素材库的各类学科的图片素材，助力老师形象化、直观化地设计展现教学内容

学生通过拖拽屏幕上的元素，对气球进行分类

教学素材库

3. 数字教育资源管理（微能力A4）

云盘授权资源支持学校将校本资源统一授权给老师使用

云盘支持老师个人、管理及展示文档、图片、音视频、以及教学生成性板书等不同形态的资源文件格式

支持对上课过程内容进行录课，并支持对录课视频以及监课图片进行存储管理

4. 技术支持的测验与练习（微能力B1）

• 教师利用ClassIn发布作业与测验，掌握学生学习情况，促进教学内容及策略的优化

二、数字化教学实施

1. 技术支持的课堂导入和课堂讲授（微能力A5、A6）

• ClassIn教室支持EDB板书、课件、图片、音视频等教学素材任意组合、同屏显示

• 多类课堂互动小工具，比如抢答器、随机选人、骰子等，增添课堂积极互动氛围

• 内嵌浏览器工具，引进优质教学资源，助力课堂教学

课件+板书同屏展示

骰子+板书=互动桌面游戏

2. 技术支持的方法指导（微能力A8）

• Nobook虚拟化学实验 、物理实验 实验室助力示范实验操作技能

• 尺规工具，教师示范制作精准几何图，做辅助线，也能更直观的进行展示讲解

• 浏览器工具中的“几何画板”，可视化的推演过程帮助学生进行数学学习

物理实验

化学实验

尺规工具

几何画板

3. 学习小组组织与管理（微能力B5）

• 分组讨论工具（线上或智慧课堂）实现分组教学

• 组内学生有组长和组员不同权限，辅助学生提升团队管理和协同能力

• 教师可以分组进行个别指导，不打扰别组成员

• 互动黑板支持小组成员协同完成学习任务，沉淀和分享集体智慧

4. 技术支持的发现与解决问题、展示与交流、创造性学习与表达（B4、B6、C4）

• 资源中心与浏览器的各类数字资源提供学生探究知识的工具

• 板书的文本、画笔工具、各种类型文件的同屏显示等功能辅助学生表达观点

资源中心-数学小工具

学生展示小组成果，自由表达观点

5. 技术支持的总结提升、基于数据的个别化指导（A7、C5）

• EDB的移动工具、文本工具、画笔工具等功能展现学生课堂思维过程，形成结构化与可视化的思维导图

• 答题器、小黑板等动态显示答题数据，辅助老师随时对学生进行个别化指导

• 拍照、扫码传图展示学生学习成果，教师现场批画和讲解实现课堂中的过程性评价

小黑板

答题器

扫码传图与现场标画

三、数字化学业评价

1. 自评与互评活动的组织（B9）

• 设计自评或者互评评价表，通过小黑板、问卷等多样形式分发给每个学生进行自评或者互评

• 互动黑板支持学生互评活动，比如画“正”字投票等

计分与投票

2. 评价数据的伴随性采集、数据可视化呈现与解读、档案袋评价（A12、A13、B10）

• 课上数据：答题器 、小黑板数据；教学报告采集学生课堂行为等数据

• 课后数据：作业、测验数据

• 综合型数据：课堂数据

• 档案袋评价：云盘支持储存、分类管理学生的各项数据，形成评价档案袋

教学报告

后台数据

四、数字化协同育人

1. 学生信息道德、信息安全意识培养、创造真实学习情境、创新解决问题的方法（A9、A10、C2、C3）

• 借助ClassIn教学平台，开设有关学生信息道德、信息安全意识培养的课程

• 利用ClassIn的互动技术，可以与各类场馆、基地等优质的校外资源进行链接，使得学生获得真实情境的学习体验

• 利用ClassIn的高联通性，连接远程专家创新问题解决的路径

五、数字化教学实施

1. 家校交流与合作（B7）

• 班级管理功能搭建学校与家长之间沟通的平台

• 互动直播功能支持家长会的开展

• 临时教室功能支持教师与家长的1对1的沟通